งานวิจัย

                                                                             รายงานวิจัย 

                              ผลการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อและของเล่นที่มีต่อทักษะ EF (Executive Functions)

ของเด็กปฐมวัย ในโรงเรียนร่วมพัฒนาวิชาชีพครู

 

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์

       1) เพื่อผลิตและหาประสิทธิภาพของสื่อและของเล่นในการ พัฒนาทักษะ EF (Executive Functions)               ของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนร่วมพัฒนาวิชาชีพครู

       2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะ EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัยระหว่างโรงเรียน                                      ในกลุ่มร่วมพัฒนาวิชาชีพครูปฐมวัย

       3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ของเด็กปฐมวัยต่อการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อและของเล่น                              พัฒนาทักษะ EF เครื่องมือการวิจัยได้แก่คู่มือการใช้สื่อและของเล่นพัฒนาทักษะ                                        แบบประเมินคุณสมบัติ สื่อและของเล่น แบบบันทึกพฤติกรรมทักษะ และแบบประเมินความพึงพอใจ

ผลการศึกษาวิจัยพบว่า 1. สื่อและของเล่นพัฒนาทักษะ EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย           มีประสิทธิภาพ ค่า E1/E2 = 92.23/93.49 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

 2. หลังการทดลองการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อและของเล่นพัฒนาทักษะ EF เด็กปฐมวัยในกลุ่ม                   โรงเรียนร่วมพัฒนาวิชาชีพครู มีทักษะ EF (Executive Functions) ไม่แตกต่างกัน 

 3. หลังการทดลองการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อและของเล่นพัฒนาทักษะ EF 

เด็กปฐมวัยมี ความพึงพอใจต่อการจัดประสบการณ์อยู่ในระดับมาก (𝑥̅= 98.11)

กลุ่มทักษะพื้นฐาน 1. ความจำเพื่อใช้งาน (Working Memory) หมายถึง ความสามารถในการจำข้อมูลที่มีความหมาย และจะจัดการกับข้อมูลนั้น  2. กำรยั้งคิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control) หมายถึง ความสามารถใน การควบคุมการแสดงออกซึ่งพฤติกรรมที่เหมาะสม  3. การยืดหยุ่นความคิด (Shift/cognitive Flexibility) หมายถึง ความสามารถ ในการปรับเปลี่ยนความคิด ความสนใจ เมื่อมีเงื่อนไขเปลี่ยน สามารถคิดนอกกรอบและเห็นวิธีการ และเปลี่ยนพฤติกรรมที่ดีกว่า กลุ่มทักษะกำกับตนเอง 4. กำรจดจ่อใส่ใจ (Focus/Attention) หมายถึง ความสามารถหรือพฤติกรรม มุ่งความสนใจ อยู่กับสิ่งที่ต้องทำอย่างต่อเนื่อง  5. กำรควบคุมอำรมณ์ (Emotional Control) หมายถึง ความสามารถใน การควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม จัดการกับความเครียดหรืออารมณ์หงุดหงิดไม่พอใจแสดงออกทางอารมณ์ได้อย่าง เหมาะสม 6. การติดตามประเมินผล (Self – Monitoring) หมายถึง พฤติกรรม การตรวจสอบผลงานของตนเอง  7. การริเริ่มและลงมือทำ (Initiating) หมายถึง ความสามารถในการริเริ่มและ ลงมือทำงานตามที่คิด มีทักษะในการริเริ่มสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ 

กรอบแนวคิดการวิจัย ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม  กรอบแนวคิดการวิจัย การจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อและ ของเล่น ทักษะ EF 3 ด้าน 9 ทักษะ 

1. ทักษะพื้นฐาน • จำเพื่อใช้งาน • ยืดหยุ่นความคิด • ยั้งคิดไตร่ตรอง 2. ทักษะปฏิบัติ • วางแผนดำเนินการ • มุ่งเป้าหมาย • ริเริ่มและลงมือทำ 3. ทักษะกำกับตนเอง • จดจ่อใส่ใจ • ควบคุมอารมณ์ • ติดตามประเมินผล

-เครื่องมือที่ใช้ในกำรวิจัย คู่มือการใช้ ชุดสื่อและของเล่นสำหรับเด็กปฐมวัย เป็นสื่อและของเล่น                ที่สอดคล้องกับวุฒิ ภาวะของเด็กปฐมวัย และมุ่งเน้นพัฒนาทักษะ EF (Executive Functions) แก่เด็กปฐมวัย

-แบบประเมินและแบบบันทึกพฤติกรรมทักษะ EF (Executive Functions) ของ เด็กปฐมวัยหลังการทดลอง  -แบบประเมินความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการใช้สื่อและของเล่นสำหรับเด็กปฐมวัย 

                                                 ผลิตสื่อและของเล่นพัฒนาทักษะ EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัย

                                                                        ผู้วิจัย

                                                              กมลรัตน์ คนองเดช 

                                                               สุนิศา ธรรมบัญชา 

                                                               อาทิตยา วงศ์มณี 

                                                            เสาวลักษณ์ สมวงษ์ 

                                                                นวพร แซ่เลื่อง